为深化通识教育与专业群建设深度融合，夯实课程教学设计提质根基，1月26至29日，通识教育学院组织各教研室集中开展了教研研讨活动，29日下午15时，通识教育学院召开教学设计汇报会。大学语文教研室、高等数学教研室以及大学英语教研室组建的7个教研小组，紧扣教学研讨核心成果，围绕“结合专业群的课程教学设计”主题逐一汇报交流，凝聚教研共识，明晰教学优化方向。

本次教学设计汇报会是对各教研室集中研讨工作的一次全面梳理与成果检验，核心聚焦“通识课程如何精准对接专业群需求、优化教学设计、提升育人实效”这一关键命题。汇报前，各教研小组已结合对应专业群人才培养目标，开展了多轮针对性教学研讨，深入分析不同专业群岗位能力要求与通识课程的契合点，梳理课程教学设计中的重点、难点问题。

图1  汇报现场1

汇报过程中，各个教研小组依次登台，结合各自教研室课程特色与对接专业群实际，条理清晰地展示了本次集中教研成果。大学语文教研室教研小组聚焦“中文素养+专业应用”双核心，汇报了针对不同专业群的课程内容重构与教学设计优化思路，提出将地方非遗文化、职业人文素养等元素融入课程，实现语言能力培养与专业岗位需求的精准适配；高等数学教研室教研小组围绕“应用数学服务专业实践”，分享了结合各专业群核心岗位的数学应用场景教学设计方案，明确了简化理论推导、强化实操应用、融入课程思政的教学改进路径，助力学生提升专业岗位所需的数学应用能力。

图2  汇报现场2

大学英语教研室各教研小组则立足不同专业群岗位的英语沟通需求，分别汇报了模块化课程教学设计成果，重点阐述了如何根据专业特色优化听力、口语、阅读等教学模块，开发适配专业场景的英语教学资源，推动大学英语教学从“通用型”向“专业定制型”转变，切实提升学生职业英语应用能力。各小组汇报后，现场还进行了互动交流，与会教师围绕汇报内容展开深入探讨，相互借鉴经验、碰撞思维火花，进一步完善了课程教学设计方案。

图3  汇报现场3

此次教学设计汇报会的召开，不仅系统总结了本次集中教学研讨的核心成果，更搭建了各教研室、各教研小组之间的交流学习平台，有效推动了通识课程与专业群建设的深度融合。下一步，通识教育学院将以此次汇报会为契机，梳理吸收各小组汇报中的优秀经验与合理化建议，持续聚焦结合专业群的课程教学设计优化，不断提升通识教育教学质量与育人实效，为学校高素质技术技能人才培养筑牢通识教育根基。

                                                                                                                                   文：陈大桥

图：各教研室