高职《应用数学》作为理工类、财经类专业的通识必修课程，其内容选取紧密对接岗位职业能力需求。通识教育学院将数学建模思想方法深度融入教学体系，坚持课程思政与职业技能培养双线并进，强化标准规范意识，着力培育劳动精神与工匠精神，科学构建起包含极限、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分五大模块的学习任务群。课程以培养学生基本运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力及数学知识应用能力为核心，同步塑造良好学习习惯，助力学生树立辩证唯物主义世界观，培育求实作风、坚强意志、严谨思维、创新意识及团队协作精神。

“十三五” 以来，课程团队以智慧云、学习通等平台为依托，纵深推进网络资源驱动的混合式教学改革创新。通过精准学情诊断实施分层分类教学，为不同层次类别学生量身定制差异化学习任务单，构建起贯穿教学全程的过程性跟踪记录与多元化考核评价机制，实现教学反馈动态化与指导服务个性化。在落实思想教育与技能培养双重目标过程中，通过 "主题党日" 专题研讨课程思政建设，开展 "解剖一堂课" 典型案例教研活动，将社会主义核心价值观融入教学开发，从国家战略、学校定位、课程功能三个维度解析高职数学教育的使命愿景。教学过程中以 "工匠精神" 为课程思政重要载体，在传授数学知识的同时厚植制造强国理念，助力学生厚植国家认同、坚定文化自信，逐步形成正确价值观、必备品格与关键能力。

课程秉承学校 "厚德尚能、砺志创新" 校训，坚守 "以人为本，德育为魂，素质为基，技能为先" 的人才培养理念，以课堂教学为主阵地，构建 "知识传授 — 能力培养 — 价值塑造" 三位一体教学体系，将知识习得、技能训练、价值引领与区域服务有机结合，强化思想性理论性资源供给，引导学生了解中国发展成就、践行中华传统美德，着力培育优良道德品质、工匠精神与职场素养，实现数学知识学习与人格历练的双向提升。

多元教学评价与持续改进机制显示，《应用数学》课程形成了知识性、工具性、应用性、人文性 "四位一体" 的鲜明特色，实践育人辐射效应显著。自 2003 年以来，学生在全国大学生数学建模竞赛中累计荣获国家二等奖 5 项、省一等奖 9 项、二等奖 12 项、三等奖 16 项，多次获得成功参赛奖及 8 次优秀组织奖，充分彰显了课程在培养创新思维与实践能力方面的显著成效。