为深化课程教学改革，推进专业群建设与通识教育的有机融合，2月25日下午，通识教育学院组织语文、数学、英语、心理健康教研室开展专题说课教研活动。各教研室围绕课程定位、教学设计、思政融合及专业群需求展开深入研讨，现场气氛热烈，成效满满。

大学英语教研室：对接职业需求，重构教学内容

大学英语教研室教师以“服务专业群发展”为导向，针对大数据会计、现代商贸、智能制造、电子信息等专业群，现场进行5-8分钟说课展示。大家结合《高职国际进阶英语2》教材，深入探讨如何将专业群职业岗位所需的英语技能知识、学科核心素养、听说读写实践与教材内容有机整合。如，为智能制造专业群设计技术文档阅读与汇报实训，为现代商贸专业群融入跨境电商沟通情境模拟等，充分体现“英语+专业”的复合型人才培养理念。

图1  大学英语教研室说课现场

大学语文教研室：聚焦模块化设计，强化课程育人功能

语文教研室基于以语为媒、以文化人展开说课，教师们从课程定位、教学方法、考核评价等方面切入，重点解析了《大学语文》模块化课程设计的创新思路，详细呈现了各模块对应的知识点、技能点、思政点及实践内容的设计逻辑。通过经典文本与职业素养结合、传统文化与时代精神融合的案例，凸显了语文课程在提升学生人文素养和综合能力中的核心作用。

图2  大学语文教研室说课现场

高等数学教研室：链接专业场景，推动教学创新

数学教研室教师针对电子信息、智能制造、商贸物流、智能建造等专业群，以“数学赋能专业发展”为主题进行专题说课。教师们通过案例解析，生动展示数学知识在编程算法优化、机械制图建模、金融数据分析等领域的实际应用。研讨环节中，教师们就“如何构建专业需求导向的数学课程体系”展开热议，提出增设专业案例库、开发分层教学模块等建议，为数学教学改革注入新动能。

图3 高等数学教研室说课现场

心理健康教研室：深耕课程思政，细化教学目标

心理健康教育教研室教师集体研讨了《大学生心理健康教育》课程设计。围绕进一步细化教学目标，明确教学重难点和技能点，创新教学思路设计，重点挖掘心理危机干预、人际交往、情绪管理等专题中的思政元素。如在“职业规划”模块融入工匠精神培育，在“压力管理”中强化责任担当意识，推动心理健康教育与思政育人同向同行。

                       图4 心理健康教研室说课现场

说课研讨结束后，院长程丽群进行总结交流。她强调，本次说课活动是学院推进“四教”改革的重要实践，要求全体教师以专业群建设为纽带，持续优化课程设计，强化通识教育与专业教育的协同，助力培养“厚人文、强技能、高素养、善创新”的新时代高质量技术技能人才。程丽群亲自主持医养健康专业群公共英语的教学改革，她以《医养健康英语》中的情境任务--“中医养生保健联合会”海报撰写为例，细致展示了教学设计样例，大家深受启发。

图5 程丽群展示英文海报教学设计

此次教研活动为教师搭建了交流平台，通过思想碰撞与经验共享，进一步明确了通识课程改革的方向。通识教育学院将持续以教研活动为抓手，推动课程建设提质增效，为学校“双高”建设贡献力量。

                                                   文图：陈大桥

                                                   编审：孙卉